О стартовых условиях
Об этой школе начиная еще с этапа проектирования говорят как о «самой» в Пензенской области: самая большая, самая современная, самая оснащенная…
Ее материально-технические достоинства «Улица Московская» представила в конце июня в материале «Новая школа в Спутнике: неординарность и перспективы».
Общая стоимость объекта с оборудованием составила 3,144 млрд руб. Работы по проектированию, строительству и оснащению новой школы выполнил строительный холдинг «Термодом» в рамках реализации регионального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
С 1 сентября 2023 г. в Городе Спутнике работают две школы.
Коллективу школы им. Л. Б. Ермина всего полтора месяца, у педагогов и учеников масса возможностей стать «самыми».
На старте важно, с какой установкой и в какой атмосфере начинается путь.
Ольга Баландина, 6 лет возглавлявшая в Спутнике школу им. М. Ю. Лермонтова, говорит о своем главном мотиве перехода на новое место работы:
«Когда мне предложили стать директором новой школы, я долго думала. Спрашивала себя: зачем мне это нужно? Уже есть школа, которую я с коллегами, детьми и их родителями начала с нуля. Первая в большом и новом микрорайоне. Зачем мне что-то менять?
А потом пришло осознание. Почему нет? Да, снова создать с нуля.
Спрашиваю себя: тебе страшно? И отвечаю: нет, мне интересно.
Да, школа в три раза больше, но опыт есть. С этим опытом и с частью коллектива, которая захотела, как и я, начать с нуля, мы и пришли сюда.
Чувствуя за спиной эту поддержку, я с уверенностью шагнула в новую школу».
Учителя
Для первого года работы школы коллектив педагогических работников укомплектован, в него входят 132 человека, из них 7 педагогов являются молодыми специалистами, 4 педагога приняты по программе «Земский учитель», 4 педагога-психолога, 2 логопеда, 1 дефектолог и 2 социальных педагога.
«Из 132 педагогов 32 перешли из школы им. Лермонтова, – говорит Ольга Баландина. – Это костяк, на который я всегда могу рассчитывать.
Мы сюда пришли в середине августа, когда нужно было отмыть, перенести, скомплектовать. Каждый день до ночи в рабочей одежде. Коллеги были готовы к этому.
1 сентября
В тот момент пришли и новые люди в коллектив, достаточно много молодежи. В отношениях не было сложностей переходного периода. Мы плавно зашли сюда и плавно объединилась – вновь принятые педагоги и пришедшие со мной. Сегодня такое чувство, что мы всегда были вместе.
Из опыта работы в районной администрации, в том числе начальником отдела образования Пензенского района, я для себя вынесла одно правило: людям нужно создать условия для работы, и тогда получишь желаемый результат.
Рафик Ибрагимов и Ольга Баландина на переднем крае.
Условия – от функционального и удобного рабочего места до психологического комфорта. Контакт в коллективе, думаю, уже установлен».
На что обращает особое внимание директор, решая, принимать ли претендента на должность? Подход Ольги Баландиной отражает суть профессии педагога:
«Задаю каждому вопрос: желание работать с детьми есть? Для чего вы хотите работать? Было несколько человек, которые отвечали: для зарплаты. Они не смогут работать в школе.
Если слова о желании работать с детьми сопровождаются блеском глаз – этот человек свой.
Приходили люди с педагогическим опытом, много молодежи. Если учитель вдохновенно начинает рассказывать о своих учениках, если глаза горят – у нас всё получится.
Я люблю молодежь, поколение Z. Они на одной волне с ребятишками. Когда идет вливание в коллектив чего-то нового, становится интересно всем.
Конечно, молодым нужен наставник, их нужно направлять. Но и мы у них учимся.
Средний возраст педагогов в нашей школе – 36 лет. Есть педагоги, которым за 50, ближе к 60, но они нисколько не отстают в освоении техники и технологий, идут на современной волне.
Надо собирать и сплачивать вокруг школы и молодых, и тех, кто опытнее тебя. Есть с кем посоветоваться, ведь иногда для решения вопроса не хватает своего опыта. Завхозом, например, у нас работает бывший директор одной из районных малокомплектных школ.
Это не просто учителя или подчиненные, это коллеги. Мы работаем на равных, потому что работаем с людьми».
Разнообразие опыта – одно из условий эффективности. В педагогический коллектив школы им. Ермина влились учителя, например, из Малосердобинского и Тамалинского районов, Магадана и Московской области.
О крепкой основе коллектива педагогов говорят факты профессионального признания. Так, звание почетного работника общего образования носят 5 учителей школы им. Ермина, звание народного учителя Пензенской области – 1 педагог, почетными грамотами Министерства образования и науки РФ отмечены 7 человек, почетными грамотами Министерства образования Пензенской области – 12 человек, есть победитель регионального этапа конкурса профессионального мастерства «Воспитать человека», 5 педагогов – призеры и победители муниципального и регионального этапов конкурса профессионального мастерства «Учитель года».
Ученики
Сегодня ученический коллектив насчитывает 1843 человека, рассчитана школа на 2425 учеников. На следующий год, предполагает Ольга Баландина, некоторые параллели будут расширяться и количество классов-комплектов увеличится, возрастет педагогическая нагрузка и, соответственно, потребуются еще учителя, психологи и т. д.
Школа им. Ермина при формировании своего ученического коллектива в основном разгрузила школу им. Лермонтова, в которой число обучающихся превышало максимально возможную наполняемость почти в три раза. Перешли из школы им. Лермонтова в новую те дети, которые вместе со своими родителями изъявили такое желание.
Прием новых учеников проведен и будет проводиться по территориальному принципу. В соответствии с ним преимущественное право на прием в школу им. Ермина есть у жителей закрепленных за ней территорий.
Ольга Баландина подчеркивает: «Мы благодарны директорам терновских школ № 59, № 69, № 20 за то, что они разгружали переполненную школу им. Лермонтова и принимали детишек, которые проживают в Спутнике. Теперь они обучаются здесь».
Помочь ребенку раскрыться, найти себя и свое место в жизни – это важная часть приоритетов для выстраивания образовательного процесса и организации досуга в новой школе.
«Не бывает неспособных, неталантливых детей, – говорит Ольга Баландина. – Это мы, взрослые, порой не можем разглядеть в ребенке уникальное зерно и направление развития.
Кто-то в математике не силен, зато многого добивается в футболе или в исторических исследованиях, кто-то плавает отлично, но с русским языком не все гладко. Мы должны поддержать в ребенке то, к чему у него есть способности.
Нам нужен год, чтобы определить направления образовательной деятельности. Профили будут выбраны, исходя из склонностей детей и из возможностей коллектива. Надо присмотреться, кто из педагогов какое направление мог бы вести.
Школа – постоянный процесс развития. Дети должны пробовать себя. Пусть перебегают из кружка в кружок, тогда выше вероятность, что ребенок найдет свой интерес, остановится и скажет: это моё!
Чтобы сейчас увидеть все таланты, и детские, и педагогические, мы должны максимально использовать ту инфраструктуру, которую нам подарило государство».
Возможности образовательно-развивающего пространства новой школы максимально разнообразны. Так, на ее базе уже идут занятия по робототехнике, шахматам, фитнес-аэробике, легкой атлетике, спортивной гимнастике, по художественной гимнастике от МФСООСХГ «Юная гвардия», тренировки юных спортсменов школы футбола «Агро-Маркет Спорт» и футбольного клуба «Зенит», педагоги ДЮСШ ведут секции волейбола и баскетбола, работает школа танца «Династия», театр эстрады «Провинция», образовательный центр «Лингва», школа программирования и математики «Алгоритмика», занятия по изобразительному искусству проводит Центр внешкольной работы Пензенского района.
Перечень кружков и секций неокончательный – школа им. Ермина открыта для сотрудничества с единомышленниками.
«По наполнению, инфраструктуре и комфортной среде для детей наша школа – лучшая как минимум в регионе, – отмечает Ольга Баландина. – Везде мягкие локальные зоны для детей, где они могли бы сесть, заняться чем-то своим, поговорить, почитать.
Огромный читальный зал, который не запирается. Через него проходишь – хочется сесть, протянуть руку и взять книгу, почитать. Все продумано до мелочей именно для детей.
Есть зимний сад с диванчиками и пуфиками, где приятно и удобно посидеть. Детям это очень нравится. Не просто где-то стоять – стенку подпирать. А почувствовать себя взрослым. Наша школа не только для учебы, здесь создана среда для современных детей».
Несмотря на то, что учебный год начался всего полтора месяца назад, ученики школы им. Ермина под руководством педагогов-наставников добились серьезных успехов и заняли призовые места на VI Международном конкурсе исследовательских работ школьников «Research start», получили дипломы 1 и 2 степени на I Всероссийском творческом конкурсе для школьников и на Международном творческом конкурсе для детей «Мир PROфессий».
О пространстве будущего
По мнению Ольги Баландиной, среда школы им. Ермина может стать частью единого образовательного пространства Города Спутника.
«Это, наверное, одна из задач – чтобы здесь образование было единым, наполнялось взаимодействием, – говорит Ольга Баландина, – потому что все дети из одного микрорайона. Какие-то мероприятия, думаю, будем проводить совместно со школой им. Лермонтова. Есть традиции, заложенные в той школе, которые можно продолжить и здесь. Для проведения, например, фестиваля дружбы народов можем объединиться, потому что он задуман как ключевое и масштабное мероприятие.
Так как у нас очень хороший актовый зал на 500 мест, мы готовы к сотрудничеству для проведения масштабных мероприятий».
Город Спутник стремительно развивается. Активно застраивается ул. Алая, в сторону исторического Засечного проложены две дороги, предполагается застройка за школой.
Эти территории как место проживания часто выбирает молодежь, а значит, здесь есть и будет много детей.
«По опыту школы им. Лермонтова знаю, что каждый год в ней прибавлялось по 500–600 учеников, – отмечает Ольга Баландина. – Если на следующий год к нам придут 350 человек в первый класс и будут пополняться другие параллели, то в общей сложности прибавится около 500 человек. Достигнем максимальной наполняемости за год-два. А через три года здесь уже будет на 1500 человек больше, то есть мы опять уйдем в две смены.
В Спутнике есть необходимость еще в одной школе, тем более что сейчас здесь уже более 50 000 жителей, но предполагается, что к 2030 году в Спутнике будет более 100 000 жителей. Надо начинать строить сейчас, тогда через три года третья школа точно сможет принять новых юных жителей строящихся микрорайонов».
На территории Спутника, замечает Ольга Баландина, нужен и образовательно-досуговый центр для детей и взрослых. Там жители любого возраста могли бы проявлять свой творческий потенциал и становиться зрителями спектаклей и концертов профессиональных и любительских коллективов.
Отчасти эти задачи решает современная и многофункциональная школа им. Ермина. Подчеркивая ее предназначение, Ольга Баландина рассказывает о личных впечатлениях:
«Согласна с губернатором, который говорит, что школа и есть социокультурный центр. Пока другой организации с такими функциями нет, мы должны семьи объединять здесь, в школе.
Выстроенная инфраструктура – спортивные площадки и большая зона отдыха – все это предназначено для семейного отдыха прежде всего.
Вечером к нам приходят целыми семьями. Ждут, например, мама с папой своего старшего ребенка из кружка и с малышом гуляют. Молодые папы спрашивают, можно ли на баскетбольную площадку, на уличные тренажеры. И вот ребенок выбегает из школы и бежит к папе на тренажеры – вот это здорово и нужно.
Мы стараемся семьи объединять и на мероприятиях. Недавно 70 семей принимали участие в фестивале по скандинавской ходьбе, 9 семей ездили в Кондоль на «ГТОшку».
Когда на мероприятии папа, мама и ребенок, когда они вместе проводят время на наших прекрасных площадках – это здорово».
И это лишь первые страницы летописи радостей и побед школы им. Л. Б. Ермина.
Екатерина Комовская
